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改变现状 立足发展
作者:吴一凤  文章来源:本站  点击数269  更新时间:2009-11-11 15:13:12  文章录入:admin  责任编辑:鸣笛

改变现状 立足发展

----九尺中学三年办学规划


      随着社会的不断进步,特别是中国加入WTO以后,现代化建设需要更多的合格人才。也就是说,大量需要技术人才。培养合格的中学生,是农村初级中学的目标和责任。然而,农村初级中学和城市学校却不一样,前者面临着学生越来越少,教师相对较弱等许多问题。

      “5.12”汶川大地震,我校受损严重,现在学校正处在灾后重建中。此次灾后重建新建教学楼、综合楼、行政楼、教师休息楼等主体建筑共计建筑面积8135平方米;立面整包饰保留建筑包括食堂、图书馆、学生宿舍等建筑面积3500平方米;配备电教多媒体、实验设备等教学仪器;铺设200米环形塑胶跑道,以及美化、绿化校园环境。三年后,九尺中学面貌一新,硬件将是彭州市一流。利用重建这一契机,三年办出一所具有特色的农村初级中学,是我们的目标和追求。要实现这一目标,主要从以下着手。

      一、建设美好家园 营造读书环境

      1、美丽的绿色世界

      农村中学有独特的地理和自然条件,它常绿而美丽,且远离城市的喧嚣。九尺中学就是在这样的环境中,被大自然拥抱在怀里。几百年的古木,四季盛开的鲜花,鲜翠欲滴的小草和啁啾的小鸟,美丽的观音泉,这样的环境,有利于学生学习,有助于学生的健康和成长,还能净化学生的心灵,陶冶学生的情操。三年后的九尺中学定会成为一所田园风光式的园林学校。

      2、温馨和谐的校园

      九尺中学地处乡村,有着纯朴的民风,传承着中华民族几千年的传统美德得,不良思想难以渗入,师生善良、勤奋、好学、朴实、憨厚。这正是许多家长和学生期盼和需要的。争取那时,把九尺中学建成美好的校园,学生和谐的“家”。


      二、构建发展平台 实现办学思想

      目前,要把九尺中学办成一所特色学校还任重道远。生源严重不足,很多有条件的家庭把孩子送到实验中学就读,进城务工的农民工子女又随父母进城读书。针对这种现状,应从以下方面入手。

      1、学校内强素质

学校的生存和发展,除了要有先进的办学理念和科学精细的管理外,学校的中坚力量也十分重要。增强中坚力量,才能促进学校的发展,才能有效保证教育教学任务的完成,教学质量的提高,促进学校发展。

      (1)中坚力量的培养

      我校的名师和骨干教师汇集成了中坚力量,他们挑大梁,是学校的主力。学校应调动他们的积极性,充分发挥其工作上的带头作用,业务上的引领作用。今后,学校在名师、骨干的培养和管理上,一方面,要加大奖励力度,对教育教学取得突出成绩和对学校作出重大贡献的,要给予重奖;另一方面,制定相应的考评细则,成熟一名,选拔一名。凡不符合者,必须除名,实行名师骨干可上可下制。名师、骨干必须“一帮一”,培养一名青年教师,尽快提高青年教师的教育教学能力,达到以“帮”求长,以“帮”促学的目的。进而全面提高教育教学质量,推动学校发展。

      (2)中层干部的培养

      学校在用人制度上必须坚持任人为贤,民主选拔的原则。校长不但要做到重贤、举贤,而且要加强对名师骨干教师德、能、勤、绩等方面进行培养,并给予严格考核,把那些在教师中有威信而又符合条件的选拔到需要的领导岗位上来,为学校的发展培养一支素质高、能力强、业务硬、有魄力的干部队伍。

      2、教师要发展

      教师除了应有的专业素质、业务能力、专业技能之外,我认为,还应具备以下几种精神:

      (1)主动精神

主动精神是一个教师必备的精神。只有教师具有了主动精神,才能自觉规范、设计、创造自己的人生,在教育事业上得到长足发展。

      (2)乐观精神

      选择了教师这一职业就应热爱这一职业。虽然教师的待遇远不如其它行业,但大多数教师知道“收获是一种幸福,奉献又何尝不是一种收获呢?”他们选择了教师这个职业,就甘守清贫、寂寞,乐于给予、奉献。寒窗苦读,就是为献身于祖国的教育事业。他们坚信,用智慧在孩子的心田撒下希望的种子,用血汗浇灌孩子的心灵,孩子定会茁壮成长。他们就会用乐观的心态对待苦累和清贫。同时,我们还采用先进事迹来感染、教育教师。激励教师向上,甘守清贫,体验用自己的汗水换来学生茁壮成长的喜悦与成就的愉悦,感受人生的价值。校长应抓住教师浓烈持久的情感体验,进而激发教师的奉献精神。

      3、学生要发展

      充足的生源,先进的办学理念,科学精细的管理是学校发展的重要条件。然而我校面临生源严重不足的问题。九尺中学的招生涉及九尺、致和、升平、竹瓦等乡镇,由于地理和历史的原因,本应到九尺读书的许多学生到了其它学校读书,加之有的随父母打工到外地读书。另外,还有一些学生因近几年九尺中学教学质量有所下滑,他们宁愿舍近求“好”,选读于其他学校。针对上述情况,近三年,我们认真理顺关系,坚持先进的办学理念,科学精细的人性化管理,以改变现状,促进学校发展为目的,提高教师素质为手段,培养优质学生为宗旨,做了不懈的探索和艰辛的工作。我们相信,三年后,通过援建者的努力和全校教师的拼搏,九尺中学定会硬件第一流,质量上台阶,把九尺中学学生过去的失望变成学生今后的希望,使九尺中学真正办成“学生愿意、家长乐意、社会满意”的农村中学。


      三、摆正校长位置 做到躬亲必行

      要实现上述目标,校长是关键。因为校长处在学校管理的核心位置上。可以说,有什么样的校长,就有什么样的管理层。因此,校长“打铁要靠自身硬”,必须是教育教学的能手,管理工作的行家。实行科学精细人性化的管理,把情感渗透于管理制度之中,形成科学的人性化管理。这样,才利于调动教师工作的积极性、主动性和创造性,激发教师爱岗敬业,热爱学校,努力工作,使之形成最大“合力”,教师才能与你荣辱与共,进而提高教育教学质量,推动学校发展。反之,如果一个不精业务,不懂管理,而又凌驾于教师之上比手划足的“校长”来“管理”学校,势必办成一所师生诅咒,社会骂的学校。因此,我认为:

      1、校长应是教师的引领者。作为校长,无论是教育教学,还是师德修养等方面,都应身为人先,给教师做出榜样。这里我要强调的是,勤政、廉政、公正、精业是我们校长的立足之本。俗话说,“先进与落后,群众看干部”。我们做到了无私,就能无畏,就会有为--为学校甩开膀子谋发展,教师自然就服我们,我们也就有威信了。

      2、校长应成为人际关系的促进者。学校工作间的关系千丝万缕:行政与教职工之间,教师与教师之间,教师与学生之间,教学人员与行管人员之间等等,错综复杂,导致猜疑、矛盾时有出现。在这种情况下,校长首先要变自己为“受气筒”、“输气管”,让他们发泄,切忌不能做“传气筒”,以免激化矛盾,扩大事端,并要不偏不倚,真诚劝解、疏通,努力创建互相信任,互相支持,和睦相处的校园氛围。

      3、校长应当是科研者。现代学校,教育教学质量的提高,在一定程度上依赖于教育教学科研,因此,校长增强科研意识,自觉练就成科研型校长,已是教育发展需要对校长的必然要求。那些卓越的校长,他们都具有很强的科研意识和科研能力,他们主动承担科研课题,带着参加研究,营造科研风气,并取得卓著成效。我们农村中学的校长,不仅要成为研究型校长,在科研中成长和发展,成为一个名符其实的教育家,更应引领大家从事教育教学研究,提高教师的业务能力和研究能力,进而把能力转化为办学效益,才有望促进学校的发展。

      校长崇高的思想,优良的品质,规范的行为,正确的位置将会潜移默化地影响教师,推动学校工作,促进学校发展。

      四、具体规划:

      1、做好三年援建:第一年初见成效,第二年大见成效,第三年全面完成

      2、做好“感恩南平、回报社会”以及爱国主义等教育。

      3、营造校园氛围,加大校园文化建设,营造育人环境。

      4、加大班级“流动红旗”等的竞争意识。

      5、加大育人队伍建设,特别是班主任队伍建设

      6、进一步完善教职工的“积分”考评制度

      7、加大教研组、备课组建设,打造“精品学科”,创建农村特色学校

      8、抓好安全、卫生、后勤各项工作。

      9、全面提高教育教学质量,力争三年内上一新台阶

      九尺中学在5.12地震中虽受损严重,但党和政府十分关注,现在福建省南平市的援建正在紧张有序进行。相信通过我们不懈的努力,三年后,九尺中学将成为彭州教育中一颗璀璨的明星!

 

二00九年

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